Școala Gimnazială Făgețelu, situată în județul Olt, a trecut printr-o transformare semnificativă datorită eforturilor directoarei Lusiana Drăgușin. Aceasta a preluat conducerea instituției în 2017, într-un context în care clădirea prezenta un grad ridicat de degradare și lipsa dotărilor necesare pentru un proces educațional de calitate.
Provocările inițiale
Lusiana Drăgușin, care a venit în învățământ după o carieră în turism, s-a confruntat cu dificultăți la începutul mandatului său. Deși soțul ei a fost reticent față de schimbarea de carieră și distanța față de Slatina, Lusiana a decis să se dedice acestui proiect educațional. În primele zile, a simțit o mare descurajare datorită condițiilor precare ale școlii.
Transformarea școlii
După ce a preluat conducerea, Lusiana a demarat un proces amplu de modernizare a școlii. Fără un personal administrativ, a început să caute resurse externe pentru a îmbunătăți infrastructura. Aceasta a contactat oameni de afaceri, asociații și autorități locale, solicitând sprijin pentru renovarea școlii. Prin aceste demersuri, a reușit să adune diverse dotări necesare, precum mobilier și echipamente didactice.
Implicarea comunității
În timp, eforturile directoarei au fost susținute și de cadrele didactice, care au început să se implice activ în transformarea mediului educațional. Astfel, școala a devenit un loc mai primitor, iar rezultatele nu au întârziat să apară. Numărul elevilor a crescut semnificativ, ajungând la 80, o dublare față de perioada anterioară.
Recunoașterea eforturilor
Transformarea școlii din Făgețelu nu a trecut neobservată. Eforturile Lusianei Drăgușin au fost recunoscute prin premii obținute pentru rezultatele elevilor. Aceste distincții reflectă nu doar munca depusă de directoare, ci și angajamentul întregii comunități în sprijinul educației de calitate.
Concluzii
Prin perseverență și implicare, Lusiana Drăgușin a demonstrat că este posibil să depășești provocările din învățământul rural. Școala Gimnazială Făgețelu servește acum ca un exemplu de succes pentru alte instituții din zone similare, subliniind importanța colaborării între educatori, comunitate și autorități.
